sábado, 27 de octubre de 2012

Práctica educativa: ruta literaria por “La tierra de Alvargonzález”

“El que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho.”
Miguel de Cervantes Saavedra
A lo largo de la mañana de ayer, miércoles 24 de octubre, el grupo integrado por cincuenta alumnos, de 4º de la ESO del Instituto de Educación Secundaria “Antonio Machado” de Soria, recorrió la Ruta Literaria de “La tierra de Alvargonzález”, la que lleva desde Soria hasta la comarca de Pinares y que tiene como meta obligada la conocida Laguna Negra.
Se trata de una práctica educativa que parte de la necesidad de conectar el trabajo que se desarrolla en el aula con la realidad más cercana a los alumnos o bien conocida por estos a través de la lectura. Tiende, en consecuencia, a generar el interés por la lectura y a fomentar el hábito lector entre nuestros jóvenes estudiantes, a la vez que a hacerles conocer el rico patrimonio histórico-artístico, medioambiental, cultural y literario de algunos de los lugares de la provincia de Soria por los que este itinerario transcurre.
Si siempre es una delicia contemplar los pinares altos del Urbión, esbeltísimos y de gran porte, con su verdor perenne, más aún lo es en este tiempo de otoño, en que los tonos verdes se mezclan con otra gama de colores de la pateta cromática como son los dorados y ocres de las hayas y los robles, junto con los rojizos de los serbales, los grises de las peñas y el azul claro del cielo; viéndose muchos de ellos reflejados en el espejo de las aguas límpidas y frías de la Laguna Negra.
Los alumnos disfrutaron de este lugar tan ameno en plena naturaleza y acometieron la escalada por uno de sus paredones verticales para así observar desde otra perspectiva el singular anfiteatro trazado por la morrena del glaciar del cuaternario. Tras ello, y formando una perfecta circunferencia, procedieron a la lectura solemne de los 712 versos que conforman el romance de “La tierra de Alvargonzález” escrito por Antonio Machado y que constituye la parte central de su célebre poemario Campos de Castilla de 1912.
En él se nos cuenta la triste historia de los hijos malos que mataron a su padre y que, para ocultar tan horrible crimen, arrojaron después su cuerpo sin vida a la Laguna Negra, de la que se dice que es insondable. Antonio Machado, por tanto, refiere en su romance el drama de la tierra, en el que la codicia (“No gozan de lo que tienen / por ansia de lo que esperan”) convierte en caínes a los hombres.
Los alumnos estuvieron guiados en todo momento por sus profesores Luis Pastor, Amando Asenjo y José María Martínez Laseca. La experiencia es el tercer año consecutivo que se realiza y pretende rememorar aquella excursión exploratoria que, el 5 de octubre de 1910, efectuaron los Catedráticos del Instituto General y Técnico de Soria, Antonio Machado Ruiz y Francisco Santamaría Ezquerro a la fuente del Duero y a la Laguna Negra.
José María Martínez Laseca
(26 de octubre de 2012)

La mejor educación posible

De entre todos los elementos que componen una novela, el del personaje es el más difícil de lograr. Suele, por ello, dejársele que se manifieste en sus acciones y en su discurso, a medida que crece y se transforma en el transcurrir de la historia. Eso que ocurre en la ficción narrativa, a veces, se confunde con la vida, pues no en vano se dice que la realidad supera al arte. Viene esto a cuento por la irrupción en la vida política y social del personaje José Ignacio Wert, a la sazón Ministro de Educación del actual gobierno de España. Saltó a la palestra como un prodigio de petulancia incontinente, pero sin méritos apreciables. Apenas apareció en escena ya se pronunció sobre la materia como si conociera la solución para los males de la patria. Y todo sin encomendarse a nadie: ni a expertos en educación, ni a profesores que trabajan el aula día a día. Su iniciativa no fue en dirección tan deseable como la de intentar un pacto educativo para mejorar su calidad y tratar de reducir de ese modo el elevado porcentaje de fracaso escolar que tenemos. Antes bien, arremetió contra la asignatura de Educación para la ciudadanía y en vez de dotar al sistema de mayores recursos aplicó unos durísimos recortes que lo han degradado. Bajó salarios a los profesores, les amplió el horario de trabajo, expulsó a muchos interinos y aumentó la ratio de alumnos por aula. Menos becas y subida de tasas.
Algunas de sus declaraciones han sido sonadas. De las últimas, las realizadas con motivo de la huelga simultánea de educadores, alumnos y padres, en que vino a decir que la extrema izquierda más radical y antisistema estaba detrás, por lo que consideraba insólito que los padres se sumaran a la misma. Esto cuando CEAPA y CONCAPA, ante la crisis económica, demandan ayudas para libros de texto y el pago del comedor escolar. El actual modelo de educación pública y universal -de todos y para todos- es el bien público más valioso que tenemos, pues posibilita una verdadera igualdad de oportunidades a los más desfavorecidos. De aquí su defensa a ultranza frente a intentos de privatización. “Si somos el futuro, ¿por qué nos dais por culo?” clamaba una pancarta estudiantil.
José María Martínez Laseca
(25 de octubre de 2012)

miércoles, 24 de octubre de 2012

Todo fracasa por la gente

Girasoles mustios, membrillos, a salvo de la última granizada, que se doran y el campo todo va poblándose de ocres y amarillos. Caen las hojas lánguidas al suelo, lo que nos mueve a la melancolía, cual poetas románticos. Porque el cambio estacional, y en concreto este otoño, hace sentirse a algunos más apáticos y tristes. Otros lo estábamos por el deterioro de la política, ya que nuestros representantes no hablan claro sobre la dura crisis actual y tratan de embaucarnos usando eufemismos, cuando la realidad es la que es. Evidente perversión de la lengua, que ha de servir para entendernos mejor y no para enredarnos en su palabrería. Por eso, cada vez menos gente los cree y confía en ellos. Ellos, que tendrían que aportar ideas motivadoras y servir para cambiar las cosas, se advierten, en su mediocridad –salvo excepciones-, más como problema que como solución. Los psicólogos recomiendan para los casos de desánimo los tratamientos de psicoterapia, basados en la fototerapia y la luminoterapia, que responden positivamente a tales síntomas. Tratamientos, pues, con luz. Se requiere una mayor transparencia para captar bien cuanto está pasando: que los ricos se desentienden de los pobres.
Nuestro sistema hace posible que se diluyan las responsabilidades. Pasa, por ejemplo, con las acciones preferentes de los bancos, que son estafas legales. Y los políticos -pío, pío que yo no he sido- se lanzan, en su dialéctica cortoplacista, la pelota de la culpa los unos a los otros. Responsables profundos son de cuanto ocurre por aquí: ora por acción, ora por omisión. El alemán H. M. Enzensberger en su poema “Sobre las dificultades de la educación” expresa cierto desencanto sobre esta época y constata que no se puede cambiar la sociedad democrática si sus miembros no están convencidos del cambio. Así, clama, con ironía: “Todo fracasa por la gente (…) / Bueno, si no fuera por la gente / entonces las cosas serían de otra forma. / Si no fuera por la gente / se haría en un santiamén”. Por su parte el chino, reciente Premio Nobel de Literatura, Mo Yan (que significa “No hables”) declaraba: “escribir es la manera más libre y poderosa de expresarme”. Y yo eso lo tengo para mí.
José María Martínez Laseca
(18 de octubre de 2012)

sábado, 13 de octubre de 2012

Mari Cruz Gil Febrel

A veces, personas a las que he citado tangencialmente en mis escritos, me salen al encuentro. Se me aparecen, como fantasmas en pena, reclamándome una mayor atención sobre ellos. Para que los libere de las pesadas cadenas del olvido que arrastran.
Es el caso de María Cruz Gil Febrel, que figuraba ya en mi libro de “Antonio Machado, su paso por Soria” (1984), como alumna de francés del poeta, durante el curso de 1911-1912, en el Instituto General y Técnico, obteniendo sobresaliente con derecho a matrícula de honor. Se trataba, pues, de una alumna brillante que cursó los estudios de magisterio en la Escuela Normal. Su memoria de fin de carrera, dirigida por Luis de Hoyos, versó sobre Numancia. Sabemos que en octubre de 1927 salió nombrada concejala del Ayuntamiento de Soria, siendo una de las mujeres pioneras en el desempeño de este cargo público. Era Inspectora provincial de Primera Enseñanza. Y tenemos noticia de su asistencia a la inauguración oficial de las escuelas de Trébago, el domingo 19 de mayo de 1929 acompañando a Gervasio Manrique, entonces Inspector Jefe. La Orden Ministerial de 25 de abril de 1934 la pensionó, por tres meses, para estudiar pedagogía en Francia, Bélgica y Suiza. Respaldó a la Segunda República en su proyecto de cultura y trabajo como factor de progreso de los pueblos y ocupó la Jefatura de la Inspección de Enseñanza Primaria. Lo pagó caro, ya que resultó depurada y suspendida de empleo y sueldo por el régimen franquista.
Yo le puse rostro cuando la vi, sentada junto a los alumnos, en la fotografía del homenaje popular que Soria tributó a Machado en la plazuela de San Saturio el 5 de octubre de 1932, entregándosele el título de hijo adoptivo de la ciudad. Es la primera por la izquierda. Su compromiso social la llevó a remarcar la importancia de las clases complementarias para adultas como medio de adelanto del agro. Y esa preocupación suya por procurar el acceso de las mujeres a la educación como eje fundamental para su promoción y participación social, merece el mayor de mis reconocimientos. Ya podría el Ayuntamiento de Soria dedicar una calle a su memoria. Otros hombres, con mucho menos mérito que ella, la tienen.
José María Martínez Laseca
(11 de octubre de 2012)

Generales presupuestos 2013

Veranillo de San Miguel. Los chopos del río tiñen sus hojas de amarillo y proclaman la llegada del otoño. Soria celebra las fiestas del patrón San Saturio, su vecino primero: anacoreta en la cueva de la sierra de Peñalba -que huyó del mundanal ruido buscándose a si mismo o, cual advierte la alegoría de la caverna de Platón, sabedor de cómo con el conocimiento podemos captar la existencia de los dos mundos: el sensible (sugerido por los sentidos) y el inteligible (alcanzable por la razón)-, donde ahora queda su ermita, tan visitada, colgada de los riscos.
En esas andábamos cuando nos llegan inexorables los Presupuestos Generales del Estado, frustrando nuestras expectativas de futuro provincial, originando cabreo y malestar, puesto que, visto lo visto, no gustan a nadie. Siempre que pasa igual, ocurre lo mismo. Con razón se dice que el presupuesto es el núcleo duro de la política, porque en sus cifras se reflejan las contradicciones y las ambiciones de la sociedad y contra esas cifras se estrellan, más pronto que tarde, toda la retórica y todas las falacias electorales y esto pasa con el proyecto de presupuestos del PP. Si casi siempre nos centramos en las infraestructuras, vemos como la A-15 hasta Medinaceli, con una partida de 140.000 euros, no es sino pura calderilla para el tramo Almazán-Sauquillo: la historia interminable. De la A-11 o Autovía del Duero, tan cacareada por los peperos, ni pío. El tren en vía muerta. Otros proyectos clave para la capital: hospital, depuradora, centro de fotografía, Ciedad, peatonalización, márgenes, centro de día, poco o nada. Algo sí, cómo no, para la macrocárcel. La Angulo los mira desde su ángulo. El Alcalde, en su pataleo, dice que montará un “frente rojillo” y que reclamará al maestro armero, es decir a Posada. ¡Qué tiempos aquellos en los que las prioridades presupuestarias se centraban en las políticas de solidaridad: educación, sanidad y servicios sociales, frente a las actuales de trágala: ajuste y recortes brutales, que no generan actividad alguna!
En Soria es donde más crece el paro de toda Castilla y León: un 5,28 %, sumando ya 6.096 desempleados. Hasta aquí, de lo presupuestado. Veremos lo ejecutado.
José María Martínez Laseca
(4 de octubre de 2012)